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序号 |
题名 |
作者 |
出处（年｜月、期） |
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1 |
抓住解析几何教学关键提升数学学科核心素养 |
赵银仓 |
《数学通讯》2020年第1期 |
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2 |
公式推导教学体现素养导向——以两角差的余弦公式推导为例 |
黄严生朱永 |
《数学通讯》2020年第1期 |
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3 |
核心素养视角下的数学专题复习课教学设计——以“动态几何中的定值问题” |
黄悦军 |
《数学通讯》2020年第1期 |
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4 |
漫谈探求多元最值问题的十种优化策略 |
瞿春波 |
《数学通讯》2020年第1期 |
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5 |
以直线参数方程视角审视圆锥曲线中点问题 |
康宇 |
《数学通讯》2020年第1期 |
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6 |
双曲线渐近线的几何意义及其应用 |
胡寅年 |
《数学通讯》2020年第1期 |
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7 |
对一道椭圆试题的探究 |
陈晓明 |
《数学通讯》2020年第1期 |
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8 |
解决数列中有关恒成立问题的基本策略 |
董荣森 |
《数学通讯》2020年第1期 |
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9 |
双曲线中的三个圆苏艺伟 |
张兵源 |
《数学通讯》2020年第1期 |
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10 |
在课堂教学中如何寻找数学核心素养的生长点? |
彭树 |
《数学通讯》2020年第2期 |
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11 |
数学教学要重视教学的目标定位 |
丁益民 |
《数学通讯》2020年第2期 |
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12 |
数学教学切勿轻易“想当然” |
李祎 |
《数学通讯》2020年第2期 |
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13 |
以小见大，以退为进——利用必要条件解数列问题 |
王兆龙 |
《数学通讯》2020年第2期 |
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14 |
椭圆与双曲线焦点三角形的一个斜率性质 |
刘才华 |
《数学通讯》2020年第2期 |
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15 |
一个平分过定点弦张角或其外角问题的结论 |
王丙风 |
《数学通讯》2020年第2期 |
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16 |
排列组合中的解题策略与方法归类解析 |
孙传平 |
《数学通讯》2020年第3期 |
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17 |
探索一类动点轨迹问题的解决方法系 |
艳清 |
《数学通讯》2020年第3期 |
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18 |
构造解析几何模型求解最值问题 |
黄俊峰 |
《数学通讯》2020年第3期 |
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19 |
概率与统计常考问题及处理策略 |
郭兴甫 |
《数学通讯》2020年第3期 |
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20 |
圆锥曲线焦点弦问题研究 |
陈晓明 |
《数学通讯》2020年第3期 |
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21 |
基于核心素养的“三角恒等变形”单元教学设计 |
刘再平 |
《数学通讯》2020年第4期 |
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22 |
指向数学建模素养的教学设计——以“帐篷搭建问题”为例 |
张千明 |
《数学通讯》2020年第4期 |
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23 |
高三数学二轮复习微专题的课例设计与教学思考 |
郑勇毛锡荣 |
《数学通讯》2020年第4期 |
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24 |
评讲深思拓展提升——谈高三试卷评讲课的思维深度 |
陆建 |
《数学通讯》2020年第4期 |
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25 |
三角形面积比的两个模型及其应用 |
周顺钿 |
《数学通讯》2020年第4期 |
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26 |
如何打造数学高效课堂 |
肖季华 |
《数学通讯》2020年第5期 |
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27 |
一道高三数学月考试题的探究之旅 |
《数学通讯》2020年第5期 |
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28 |
创设情境强化联系是破困惑提能力的有效策略 |
曾旭 |
《数学通讯》2020年第5期 |
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29 |
对“a_(n-2) a_(n 2)=2a_n”理解偏差成因分析与思考 |
刘祥云 |
《数学通讯》2020年第5期 |
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31 |
常见递推数列通项公式的求法 |
易斌 |
《数学通讯》2020年第5期 |
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32 |
看似无圆实有圆的一类最值问题 |
欧利 |
《数学通讯》2020年第5期 |
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33 |
椭圆的一组关联性质及其应用 |
张瑞 |
《数学通讯》2020年第5期 |
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34 |
椭圆焦点三角形“五心”轨迹探究 |
温伙其 |
《数学通讯》2020年第5期 |
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35 |
整体把握教学内容深入提升核心素养——以对数的运算性质为例 |
廖艺捷胡典顺 |
《数学通讯》2020年第6期 |
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36 |
高中数学分层教学的实施探究 |
陈建花沈有建 |
《数学通讯》2020年第6期 |
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37 |
解题教学要重视解题活动的经验获得 |
丁益民 |
《数学通讯》2020年第6期 |
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38 |
高中数学核心素养之数据分析的研究与案例 |
吴三刚 |
《数学通讯》2020年第6期 |
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39 |
“对数的概念”的教学实践与思考 |
吕兆勇 |
《数学通讯》2020年第6期 |
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40 |
精心设计课堂教学认真落实课程理念——“导数的应用”教学感悟 |
程坚 |
《数学通讯》2020年第6期 |
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41 |
类比整合促提升激发学生求知欲 |
马俊 |
《数学通讯》2020年第6期 |
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42 |
重视过程因势利导提炼资源——基于“解题教学”的思考和实践 |
李从清 |
《数学通讯》2020年第6期 |
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43 |
几何直观素养下含参数问题的速解策略 |
杨苍洲 |
《数学通讯》2020年第6期 |
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44 |
焦点三角形角平分线一个性质的几何证法 |
刘春平 |
《数学通讯》2020年第6期 |
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45 |
一个圆锥曲线统一性质的提炼、证明与推广 |
苏代辉 |
《数学通讯》2020年第6期 |
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46 |
学会正确运用直线参数方程的标准形式 |
康宇 |
《数学通讯》2020年第7期 |
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47 |
利用切线探寻一类导数问题的解决思路 |
邱旭 |
《数学通讯》2020年第7期 |
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48 |
指标变换和一道高考模拟试题的求解 |
刘晓平 |
《数学通讯》2020年第7期 |
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49 |
探究一道高考试题时的意外发现 |
赵振华 |
《数学通讯》2020年第7期 |
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50 |
数学冲刺复习重温八个“混同” |
李昭平 |
《数学通讯》2020年第7期 |
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51 |
例谈连用两次不等关系求最值的一个误区 |
朱惊涛 |
《数学通讯》2020年第7期 |
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52 |
拓展教材整体设计从“知”到“识”——以教材面积问题的拓展为例 |
张丽 |
《数学通讯》2020年第7期 |
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53 |
高中数学核心素养背景下的“知识应用课”教学设计 |
刘晓东 |
《数学通讯》2020年第8期 |
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54 |
椭圆焦点三角形的性质荟萃及应用 |
《数学通讯》2020年第9期 |
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55 |
圆与圆锥曲线相交的一个优美性质 |
林国红 |
《数学通讯》2020年第9期 |
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56 |
圆锥曲线一类定值、最值问题的探究 |
蔡晓波 |
《数学通讯》2020年第10期 |
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57 |
等差数列与等比数列的广义凹凸性 |
宋志敏 |
《数学通讯》2020年第10期 |
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58 |
浅谈高三一轮复习走出“囧境”的几个抓手 |
梁宝同 |
《数学通讯》2020年第10期 |
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59 |
高中数学应用问题分类例析 |
张琦 |
《数学通讯》2020年第11期 |
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60 |
探寻关系是关键数形结合是根本——微专题“解决离心率问题的基本策略 |
董荣森 |
《数学通讯》2020年第12期 |
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61 |
一道新定义几何压轴题的命题启示 |
钱德春 |
《数学通讯》2020年第13期 |
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62 |
一类绝对值复合函数的双重最值问题的研究 |
童益民 |
《数学通讯》2020年第13期 |
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63 |
建立同构意识简解复杂问题 |
王洪军 |
《数学通讯》2020年第13期 |
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64 |
还原一道试题的精彩解答 |
李红春龚大晖 |
《数学通讯》2020年第14期 |
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65 |
一类向量问题的解法探究和命制溯源 |
黄建锋 |
《数学通讯》2020年第14期 |
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66 |
射影几何在高中圆锥曲线问题中的应用 |
吴佐慧 |
《数学通讯》2020年第14期 |
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67 |
割线斜率取值范围问题再探究查晓东 |
金沛阳 |
《数学通讯》2020年第14期 |
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68 |
以三角函数为例谈数学运算素养培养 |
周建军 |
《数学通讯》2020年第15期 |
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69 |
例谈“具体函数”抽象化解 |
范花妹秦庆雄 |
《数学通讯》2020年第15期 |
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70 |
圆锥曲线中证明动点在定直线上的解题策略 |
李宁 |
《数学通讯》2020年第15期 |
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71 |
“问题链”下单元复习课的实践与思考 |
陈伟斌张启兆 |
《数学通讯》2020年第15期 |
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72 |
审视函数奇偶性聚焦命题规律 |
周启杰卫小国 |
《数学通讯》2020年第15期 |
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73 |
一个有趣的不等式链及其应用 |
张彩霞 |
《数学通讯》2020年第15期 |
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74 |
对一道二元最值模拟题的解法探究 |
何雄 |
《数学通讯》2020年第15期 |
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75 |
“平移”与“旋转”齐飞秋水共长天一色——“线性意识”下解含参函数 |
何训强 |
《数学通讯》2020年第15期 |
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76 |
椭圆“虚渐近线”的两条性质 |
张硕 |
《数学通讯》2020年第15期 |
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77 |
基于geogebra的高中数学建模——以“最佳口感茶水温度问题”为例 |
张志勇 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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78 |
基于数学抽象过程中的问题驱动探析——以“复数的三角表示(第一课时)”为例 |
闫洪德 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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79 |
由境生疑贵在自然意在诱思——同题异构“正弦定理”探究情境 |
吕兆勇 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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80 |
不等式中“多元最值问题”求解的转换策略 |
丁称兴 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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81 |
利用组合数求自然数方幂和 |
罗建宇 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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82 |
再探圆锥曲线焦点弦的一组性质杨松松 |
王东伟 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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83 |
谈几种高效的命题法 |
杨苍洲 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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84 |
强化八种意识引领向量解题 |
朱贤良伍永继 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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85 |
关于解析几何中两条动线段长之比是定值问题的思考 |
李富春 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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86 |
一道高考导数压轴题的切线探寻思路 |
邱旭 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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87 |
几道模考试题的纠偏补弊 |
张国治 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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88 |
对一道好题解法的“纠正”与思考 |
谢小平 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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89 |
一道离心率试题的探究 |
林国红 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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90 |
一个三角不等式的推广 |
张蓝天 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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91 |
椭圆与双曲线的两个垂心性 |
刘才华 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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92 |
函数问题中“类周期”现象探析 |
虞关寿 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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93 |
例谈一道课本习题在中考复习中的功能 |
赵爱华 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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94 |
一道质检试题的追本溯源 |
林文柱 |
《数学通讯》2020年第16期 |
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95 |
强化八种意识引领向量解题 |
朱贤良 |
《数学通讯》2020年第17期 |
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96 |
关于解析几何中两条动线段长之比是定值问题的思考 |
李富春 |
《数学通讯》2020年第17期 |
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97 |
椭圆与双曲线的两个垂心性质 |
刘才华 |
《数学通讯》2020年第17期 |
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98 |
函数问题中“类周期”现象探析 |
虞关寿 |
《数学通讯》2020年第17期 |
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99 |
基于核心素养培育的高中数学网络教学策略探析 ——以“空间几何体的体积”为例 |
汪俊 |
《数学通讯》2020年第18期 |
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100 |
课堂因质疑而精彩 |
陈晓明 |
《数学通讯》2020年第18期 |
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101 |
一道质检题的解法探究及反思 |
王佩成吴诚贵 |
《数学通讯》2020年第18期 |
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102 |
基于建构主义数学学习观的数学写作案例探究钟进均 |
陈亮何重飞 |
《数学通讯》2020年第18期 |
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103 |
溯源论解法联想生新题 |
张俊 |
《数学通讯》2020年19期 |
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104 |
大小比较迷人眼函数放缩常相宜 |
黄丽生 |
《数学通讯》2020年第19期 |
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105 |
利用好函数模型探究“问题”根源 |
蒋正 |
《数学通讯》2020年第19期 |
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106 |
实施中观教学促进深度学习 |
丁益民 |
《数学通讯》2020年第20期 |
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107 |
“思意数学”习题课教学模式构建与实践林伟 |
罗朝举陈峥嵘 |
《数学通讯》2020年第20期 |
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108 |
从自然走向融合:三论柯西不等式的教学 |
胡浩 |
《数学通讯》2020年第20期 |
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109 |
基于深度学习的数学探究活动设计 |
谢丽丽 |
《数学通讯》2020年第20期 |
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110 |
立足素养精准教学——新教材“基本不等式”第一节的教学实践与感悟 |
蔡涛 |
《数学通讯》2020年第20期 |
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111 |
一道含绝对值函数的最值问题引发的思考 |
苏卫军 |
《数学通讯》2020年第20期 |
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112 |
例谈如何提升解题的三种能力 |
徐道奎 |
《数学通讯》2020年第20期 |
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113 |
椭圆中“焦点四边形”的一组性质 |
章建荣 |
《数学通讯》2020年第20期 |
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114 |
一道公切线问题的题源与变式应用 |
朱欢 |
《数学通讯》2020年第21期 |
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115 |
对一道圆锥曲线题目的思考 |
王文静 |
《数学通讯》2020年第21期 |
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116 |
椭圆和双曲线的两个性质 |
高继浩 |
《数学通讯》2020年第21期 |
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117 |
一道解析几何定值问题的推广与引申 |
吴家华 |
《数学通讯》2020年第21期 |
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118 |
高中数学结构不良试题探微 |
蔡海涛 |
《数学通讯》2020年第21期 |
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119 |
hpm视角下指数函数及其性质的教学案例研究 |
张东年 |
《数学通讯》2020年第22期 |
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120 |
一道“常规”不等式恒成立问题的解析与拓展延伸 |
庄志刚 |
《数学通讯》2020年第20期 |
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121 |
命制一道压轴试题的磨砺过程 |
张鹄 |
《数学通讯》2020年第22期 |
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122 |
例谈对称不等式中的不对称现象 |
宁永楠 |
《中学数学教学》2020年第5期 |
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123 |
巧用直线的参数方程妙解圆锥曲线问题 |
方明生 |
《中学数学教学》2020年第5期 |
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124 |
活用课本探究资源提升探究活动实效 |
朱胜强 |
《中学数学教学》2020年第5期 |
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125 |
论学生思维参与的数学公式教学——以“三角恒等变换”起始课为例 |
伍春兰许文军 |
《数学通报》2020年第09期 |
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126 |
平面向量加法运算的本质及教学思考 |
吕松涛 |
《数学通报》2020年第09期 |
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127 |
积累数学活动经验引导学生学会思考——函数图象起始课的设计说明 |
陈杰 |
《数学通报》2020年第09期 |
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128 |
基于数学理解设计概念教学——“函数的零点”教学设计与反思 |
高敏 |
《中学数学月刊》2020年第11期 |
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129 |
例谈数学学科德育落实途径 |
蔡真逸 |
《中学数学月刊》2020年第11期 |
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130 |
用好教材培养学生深度思维——以“直线与圆的位置关系(1)”为例 |
蒋育芳钟鸣 |
《中学数学月刊》2020年第11期 |
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131 |
立足数学现实促进思维进阶 |
钱卫华 |
《中学数学月刊》2020年第11期 |
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132 |
数学核心素养在深度学习中提升——以一道高考压轴题的教学为例 |
顾日新 |
《中学数学月刊》2020年第11期 |
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133 |
目标引领差异分析类比猜想揭示本质——新课程视角下一道习题的教学活动 |
邓迎春 |
《中学数学月刊》2020年第11期 |
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134 |
每一道题目都是一个课程——现象教学视角下的解题教学 |
李宏铭 |
《中学数学月刊》2020年第11期 |
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135 |
数学解题中“会而不对”的现象分析与对策研究 |
钱铭、朱福进 |
《中学数学月刊》2020年第11期 |
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136 |
讲好题目背后的“故事” |
高军 |
《中学数学月刊》2020年第11期 |
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137 |
hpm视角下智能计算思维的培养案例设计 |
朱树金 |
《中学数学月刊》2020年第11期 |
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138 |
hpm视角下三角学序言课教学实践探索 |
何晓蕾 |
《中学数学月刊》2020年第11期 |
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139 |
在cev模型下带违约风险的时间一致再保险投资博弈 |
李国柱 |
《数学杂志》2020年第6期 |
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140 |
环上含参变量的boltzmann测度的对数sobolev不等式 |
程新 |
《数学杂志》2020年第6期 |
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141 |
阿贝尔hom-李环扩张的自同构 |
徐晓宁 |
《数学杂志》2020年第6期 |
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142 |
在数学运算教学中融入情感态度教育 |
陈小萍 |
《数学教学研究》2020年第5期 |
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143 |
导数的几何意义在数学本质下的教学研究 |
唐盛 |
《数学教学研究》2020年第5期 |
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144 |
聚焦问题本质,培养解题能力——从一道联考试题的多角度分析看“同构法” |
方明生 |
《数学教学研究》2020年第5期 |
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145 |
浅谈数学解题中的转化策略 |
李怀忠 |
《数学教学研究》2020年第5期 |
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146 |
三重境界润物无声——谈对三角方程的一些简单处理 |
顾旭东 |
《数学教学研究》2020年第5期 |
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147 |
一轮复习课“椭圆及其性质”的教学设计与反思 |
雷石平 |
《数学通讯》2020年第22期 |
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148 |
用“四问”实现“问题解决”的尝试——以“等比数列的前n项和”的教学设计 |
王克亮 |
《中学数学月刊》2020年第22期 |
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149 |
学习迁移视角下的数学深度教学路径探索 |
严艺婷 |
《数学之友》2020年第5期 |
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150 |
基于课堂观察量表的高中数学课堂评价研究 |
蒋国庆 |
《数学之友》2020年第5期 |
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151 |
数学文化在初中数学课堂中的有效渗透探析 |
秦桂玲 |
《数学之友》2020年第5期 |
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150 |
新课改下高中数学教学中的问题及策略探析陈萍 |
陈蓉 |
《数学之友》2020年第5期 |
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151 |
浅析数学解题中的整体思想 |
周鑫森 |
《数学之友》2020年第5期 |
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