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编号 |
文献题名 |
作者 |
文献出处（年｜月） |
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语文 1 |
阅读教学中批判思维的培养策略 |
高牡丹 |
《语文世界》2020年第3期 |
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2 |
“生长性阅读”的内涵诠释与实践探寻 |
王佳惠 |
《语文世界》2020年第3期 |
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3 |
“语用”视角下的阅读活动设计策略 |
严丽 |
《语文世界》2020年第3期 |
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4 |
求异思维“移驾”于初中语文文本解读教学中 |
陈冬霞 |
《语文世界》2020年第3期 |
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5 |
浅谈高中语文课堂关于爱情主题选文的教学 |
江蔚 |
《语文世界》2020年第3期 |
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6 |
挖掘文本留白，培养小说语言符号意识 |
丛小燕 |
《语文世界》2020年第3期 |
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7 |
小学语文古诗教学中创设情境教学的策略 |
仇刘燕 |
《语文世界》2020年第3期 |
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8 |
善用生成资源 绽放课堂异彩——谈语文课堂生成性资源的利用与反思 |
龚金花 |
《语文世界》2020年第3期 |
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9 |
应用语感教学法，提升语文核心素养 |
李巍巍 |
《语文世界》2020年第3期 |
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10 |
基于学科核心素养下的古诗词教学设计 |
吕国文 |
《语文世界》2020年第3期 |
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11 |
兴趣引导分析，多元探究见仁见智——《林黛玉进贾府》教学设计 |
韩丽娜 |
《语文世界》2020年第3期 |
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12 |
信息国际云顶yd4008的技术支持下的“自主、体验、领悟”生本式课堂模式探究 |
王晖 |
《语文世界》2020年第3期 |
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13 |
高中语文整本书阅读方式的初步研究——以费孝通《乡土中国》为例 |
杨楠 |
《语文世界》2020年第3期 |
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14 |
随文练笔，培养语用能力 |
单燏 |
《语文世界》2020年第3期 |
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15 |
于平常巷陌里，寻木末芙蓉花——作文教学角度创新例谈 |
谢晶 |
《语文世界》2020年第3期 |
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16 |
语文写作教学的实用性和创新性探究 |
侯燕 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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17 |
绿色作文之说自己想说的话 |
卢小平 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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18 |
元认知在中学语文阅读教学中的应用 |
徐天祥 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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19 |
生活，语文教学的土壤 |
李艳 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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20 |
语文教学中的语言美 |
尤嘉 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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21 |
浅谈高中语文教学实践中的生活化教学 |
陈红涛 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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22 |
浅谈民俗文化在高中语文教育中的价值 |
项玲 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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23 |
基于语文学科大概念的教学转化 |
徐鹏 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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24 |
基于大单元学习的深度阅读和真实写作 |
李卫东 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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25 |
语文教材文本解读的教学功能与样式 |
贺卫东 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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26 |
积极表达：增强学生语言运用能力的重要途径——以《猫》教学为例 |
邱怀祝 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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27 |
《诗经》群文阅读的结构化阐释 |
王鹏伟 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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28 |
《探究〈诗经〉爱情诗意象之美》教学实录 |
胡荣 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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29 |
评分规则在写作教学中的有效运用 |
周子房 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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30 |
《以评导写，叙写别样的父母故事》教学实录 |
刘海燕 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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31 |
感·知·练：让传记写作更深入 |
何琛 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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32 |
作文随笔:对学生作文要求要适当 |
王栋生 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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33 |
史之“实”与文之“虚”——浅析《烛之武退秦师》的叙事艺术 |
李彬 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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34 |
《祝福》札记三则 |
杨大忠 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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35 |
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》（第二课时）教学设计 |
樊后君 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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36 |
逻辑思维：提高高考二轮复习效率的金钥匙 |
安杨华 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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37 |
真实情境写作命题的三个维度 |
石修银 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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38 |
测评研究:用恰当的评价提升课堂效率 |
杜新建 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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39 |
寻找语文教学立德树人的支点 |
王中意 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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40 |
把握散文特质，提升阅读能力 |
程媛 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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41 |
国学经典诵读在高中语文教学中的应用研究 |
王冬梅 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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42 |
整本书阅读教学中学生思维力的培养 |
王剑、张悦群 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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43 |
论高中语文古典小说整本书阅读教学策略 |
申兰英 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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44 |
刘勰的“文心” |
夏静” |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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45 |
基于语文学科大概念的教学转化 |
徐鹏 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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46 |
基于大单元学习的深度阅读和真实写作 |
李卫东 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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47 |
语文教材文本解读的教学功能与样式 |
贺卫东 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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48 |
饱满的种子无需更大的空间 |
卢吉增 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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49 |
孔乙己的个性 |
谷兴云 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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50 |
《湖心亭看雪》的五重孤独 |
李建军 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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51 |
学生的问题会在哪里 |
徐思源 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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52 |
努力学做于漪那样的老师 |
喻旭初 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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53 |
人工智能写作：可能性及对人类文学生活的挑战 |
葛红兵 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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54 |
基于叙事学的小说学习任务群实施探究邹春盛 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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55 |
语文学习任务群评价：挑战、转变及对策 |
任明满\ 王晓军\ 陈琛 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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56 |
青春放歌——统编高中语文必修上册第一单元诗歌专题学习设计 |
尧卫国\ 赵宁宁 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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57 |
时代的青春——统编高中语文必修上册第一单元小说专题学习设计 |
梁诗咏 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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58 |
劳动之歌——统编高中语文必修上册第二单元专题学习设计 |
罗丹\ 张秋玲 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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59 |
《刘备的“虚伪”》课堂实录 |
余党绪\ 欧阳田 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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60 |
从《刘备的“虚伪”》看整本书阅读课程的高品质实施 |
陈兴才 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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61 |
四扇“窗口”看对联——“对联文化”微专题教学案例 |
严雨清 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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62 |
“锦绣中华”微缩景观——“成语文化”微专题教学案例 |
邵吉斌 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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63 |
创设真实情境，触动生命体验——《荷塘月色》课堂实录和教学叙事 |
信金焕 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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64 |
《离骚（节选）》教学三题 |
陈德收 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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65 |
《庄子》选读设计及其教学策略 |
杨邦俊 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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66 |
名士与皇帝——《陈情表》忠孝外表下君臣的政治博弈毕伟玉 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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67 |
谁知相思苦——唐代“闺怨诗”中女性思念模式分类及成因初探 |
赵旭 |
《语文教学通讯》2020年第01期 |
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68 |
作文教学能力提升之一：整体把握教材的训练要求——谈语文教师的综合素养 |
余映潮 |
《语文教学通讯》2020年第02期 |
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69 |
请“依律而诵”——吟诵随谈 |
钱梦龙 |
《语文教学通讯》2020年第02期 |
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70 |
简约语文：走在追寻内在品质与风格的路上 |
成尚荣 |
《语文教学通讯》2020年第02期 |
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71 |
语言建构的“人气课堂”——对简约语文的观察与思考 |
曹明海 |
《语文教学通讯》2020年第02期 |
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72 |
基于思辨性阅读的名著整本书导读教学实践与思考——以《边城》导读教学为例 |
洪战华、 李健 |
《语文教学通讯》2020年第02期 |
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73 |
绽放不一样的精彩——以“品味鲁迅先生的乡愁”群文阅读课为例 |
冯美湖 |
《语文教学通讯》2020年第02期 |
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74 |
语文课堂：呼唤真实情境下的深度学习 |
李勤 |
《语文教学通讯》2020年第03期 |
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75 |
改进习作教学的成功探索 |
裴海安 |
《语文教学通讯》2020年第03期 |
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76 |
提升教师准确把握语文教学内容的能力 |
李卫东 |
《语文教学通讯》2020年第03期 |
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77 |
基于学情的教学：价值取向、核心特质与实践路径 |
于通元 |
《语文教学通讯》2020年第03期 |
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78 |
关联统整 聚焦主题——关于习作单元教学的点滴思考 |
刘晓慧 |
《语文教学通讯》2020年第03期 |
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79 |
读在课堂：积累传统文化的丰厚底蕴——古诗文教学中课标关键词解析 |
丁宏喜 |
《语文教学通讯》2020年第03期 |
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80 |
重视策略教学，强化高效阅读 |
王宁 |
《语文教学通讯》2020年第03期 |
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81 |
我们应该读点儿“诗话” |
王延学 |
《语文教学通讯》2020年第04期 |
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82 |
“叙述者”和“假想读者”的教学价值 整本书阅读的探索——以《论语》教学为例 |
叶建丹、陈欢 黄荣全 |
《语文教学通讯》2020年第04期 |
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83 |
浅谈整本书的阅读活动设计——以长篇小说《红楼梦》为例 |
谢澹 |
《语文教学通讯》2020年第04期 |
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84 |
留白处阐释经典,辨析中生长思想——《祝福》课堂实录 |
陈捷 |
《语文教学通讯》2020年第04期 |
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85 |
生活还原，生命观照——“生生语文”视角下的深度阅读教学 |
唐子江 |
《语文教学通讯》2020年第04期 |
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86 |
人文精神与语言艺术——统编高中语文必修下册第一单元古代散文专题学习设计 |
吴林俊、 张秋玲 |
《语文教学通讯》2020年第04期 |
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87 |
《庖丁解牛》教学叙事 |
龚志民 |
《语文教学通讯》2020年第04期 |
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88 |
“情节”视域下的《百合花》教学 |
景慧颖 |
《语文教学通讯》2020年第04期 |
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数学 1 |
数学教学中基于问题情境数学化的实践与思考——以"平面直角坐标系"的教学为例 |
刘向萍 |
《中学数学》2020年8期 |
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2 |
有序与规范:尺规作图的基本要求——一次作图教学的感悟 |
马君琴 |
《中学数学》2020年8期 |
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3 |
全方位审视函数,多方面探究内容——对"反比例函数"内容的审视与探究 |
史丹萍 |
《中学数学》2020年8期 |
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4 |
精心设计例题教学,打造高效数学课堂 |
翟芸 |
《中学数学》2020年8期 |
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5 |
立足基础,提升技能,感悟思想——以"锐角三角函数的小结与思考"为例谈章节复习课 |
颜廷智 |
《中学数学》2020年8期 |
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6 |
精选问题驱动学程,预设追问深刻理解——以"变量与函数"第1课时的教学为例 |
杨双洋 |
《中学数学》2020年8期 |
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7 |
赏析同课异构,感悟高效课堂 |
张玉萍 |
《中学数学》2020年8期 |
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物理 1 |
基于单元核心概念的课堂核心活动设计实践 |
阮享彬 |
《物理教学探讨》 2020年5期 |
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2 |
关于中学线上线下混合教学的思考 |
霍静 |
《物理教学探讨》 2020年5期 |
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3 |
习题课“欧姆定律在串联电路中的应用”创新教学设计 |
向优生、 李鸿 |
《物理教学探讨》 2020年5期 |
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4 |
新旧人教版高中物理必修教材中stse内容呈现比较 |
林奕晖 李德安 |
《物理教学探讨》 2020年5期 |
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5 |
刍议高考对于“重力与万有引力”概念的辨析考查 |
王怀宾 |
《物理教学探讨》 2020年5期 |
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6 |
提高物理课堂学生主动话语时间的策略初探 |
王森 |
《物理教学探讨》 2020年5期 |
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7 |
立足常态思维逻辑 深化学科思维建模 |
魏宜贸; |
《物理教学探讨》 2020年5期 |
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化学 1 |
“三个转变”推进课堂教学转型——以“原子结构”为例 |
朱志江;孙琳;翁后 |
《物理教学探讨》 2020年5期 |
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2 |
落实“模型认知”的电化学单元整体教学设计 |
莘赞梅 |
《物理教学探讨》 2020年5期 |
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3 |
耦合作用在中学化学中的体现 |
任德怀 |
《物理教学探讨》 2020年5期 |
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4 |
用晶体培养实验建构学生的微粒观 |
李梦倩;周瀚洋;肖荣 |
《物理教学探讨》 2020年5期 |
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5 |
基于四重表征的沉淀溶解条件的实验探究——以“mg(oh)_2与nh_4cl反应”为例 |
蒲墩、马洋、伍晓春 |
《物理教学探讨》 2020年5期 |
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6 |
“四配型”探究法在化学实验中的应用 |
方佳丽; |
《物理教学探讨》 2020年5期 |
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7 |
基于“科学探究与创新意识”的化学课外探究实验 |
朱正德; |
《物理教学探讨》 2020年5期 |
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生物学 1 |
核心素养视域下生物学教师课堂评价语探析 |
郑伟、卢文祥 |
《生物学教学2020年第05期》 |
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2 |
课堂教学中落实高中生物学学科核心素养的基本策略 |
孙巧玲 |
《生物学教学2020年第05期》 |
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3 |
基于核心素养的单元教学设计的认知与实践现状调查分析 |
蒋金珍 |
《生物学教学2020年第05期》 |
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4 |
基于生物学学科核心素养的教学特征分析 |
李洁) |
《生物学教学2020年第05期》 |
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5 |
“染色体变异”的复习教学设计 |
汪绍鑫 |
《生物学教学2020年第05期》 |
|
6 |
用手机照相功能模拟显微镜的线性放大 |
陈从兵 |
《生物学教学2020年第05期》 |
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7 |
“基因指导蛋白质的合成”教学设计 |
牛全凤 |
《生物学教学2020年第05期》 |
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8 |
核心任务驱动下的“细胞的基本结构”教学设计 |
李树莹 |
《生物学教学2020年第05期》 |
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9 |
基于“目标导航、问题驱动”的“细胞膜结构和功能”复习课教学设计 |
王妍婷) |
《生物学教学2020年第05期》 |
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10 |
用edraw max软件绘制生物学图形的方法 |
王苗苗 |
《生物学教学2020年第05期》 |
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11 |
“渗透现象”实验装置的改进 |
黄艳萍 |
《生物学教学2020年第05期》 |
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12 |
基于stem教育理念的“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验改进 |
李小玲 |
《生物学教学2020年第05期》 |
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13 |
“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的二次实验教学模式探索 |
唐清华 |
《生物学教学2020年第05期》 |
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政治 1 |
革命故事育新人 |
杨贵武 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
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2 |
德育情境素材挖掘两维度 |
田惟嘉 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
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3 |
“中国特色社会主义进入新时代”教学设计 |
刘梅 戴颖 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
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4 |
“从人大代表履职透视我国根本政治制度”教学设计 |
布素蕾 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
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5 |
“加强思想道德建设”教学设计 |
吴秋怡 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
|
6 |
“延续文化血脉”教学设计 |
孟婷 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
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7 |
议题化活动助力讲评课 |
林洁 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
|
8 |
过程性评价的应用困境及对策 |
曹明 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
|
9 |
精准复习为二次选考增效 |
朱昕旻 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
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10 |
高中思想政治教师课堂教学行为评价研究张凤莲 |
张凤莲 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
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历史 1 |
历史课堂教学中证据意识和实证精神的培养 |
何平) |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
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2 |
高中历史“问题驱动,同伴学习”的探索与思考——以《罗斯福新政》教学片断 |
张素芬 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
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3 |
在相互关联中培养学生家国情怀 |
孙晔 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
|
4 |
学科核心素养落实要打“整体战”——以对秦始皇外貌形象的课堂探讨为例 |
王江 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
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5 |
指向历史学科核心素养的教学实践 |
姚晓岚 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
|
6 |
基于“大观念、大概念、大问题”的“大单元”教学设计 |
单谭晓泽) |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
|
7 |
“恶”历史的滋养价值与教育意义——以14世纪欧洲黑死病为例 |
毛经文 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
|
8 |
基于核心素养的历史教学情境创设策略 |
陶弘标 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
|
9 |
自主阅读任务单在历史教学中的应用——以《中外历史纲要(上)》第4课为例 |
陈新幻) |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
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10 |
培育国家版图意识,引领民族精神养成——历史课堂培育国家版图意识刍议 |
范卫东 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
|
11 |
把握教学立意、彰显制度自信——以人民版《新中国初期的政治建设》教学为例 |
章光伟 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
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12 |
价值判断:学术史料引入课堂不可缺失的准绳 |
刘红影 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
|
13 |
指向核心素养的高中历史整体性教学探索 |
陶荣 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
|
14 |
基于议题探讨,提升学生思维 |
黄天庆 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
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15 |
浅谈高中历史学科的“破题”式教学 |
周敦元 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
|
16 |
基于学生核心素养生成的“研学活动” |
柳春梅 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
|
17 |
聆听历史 感悟历史——历史教学中引入古典音乐赏析的尝试 |
李佳鑫 |
《思想政治课教学》2020年第03期 |
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地理 1 |
变革时代地理教学思维方式的转变 |
李媛媛、马倩 |
《中学地理教学参考》2020年第05期 |
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2 |
运用元认知策略提升地理学习力的实践研究 |
周玲 |
《中学地理教学参考》2020年第05期 |
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3 |
探寻学生思维自主的试题评讲方式 |
周霞 |
《中学地理教学参考》2020年第05期 |
|
4 |
mint教育理念下地理实践力培养的思考 |
赵明胜 |
《中学地理教学参考》2020年第05期 |
|
5 |
基于高质量学习理念的地理“前概念”教学 |
陈行 |
《中学地理教学参考》2020年第05期 |
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6 |
“地球的圈层结构”教学设计程 |
懋鋆 |
《中学地理教学参考》2020年第05期 |
|
7 |
人教版高中地理新教材与初中地理教材的衔接性研究 |
宋彩萍 |
《中学地理教学参考》2020年第05期 |
|
8 |
基于教育云平台构建地理智慧课堂的实践探索 |
王喜凤 |
《中学地理教学参考》2020年第05期 |
|
9 |
地理思想方法在高考地理试题中的渗透分析与教学思考程 |
益贵 |
《中学地理教学参考》2020年第05期 |
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体育 1 |
基于教学实施的体育展评课教学设计提升策略 |
王德刚 |
《体育教学》2020年第02期 |
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2 |
高中体育教学中体能练习内容选择的思考 |
黄宁波 |
《体育教学》2020年第02期 |
|
3 |
核心素养视域下四有体育课堂“竞赛活动”的思考与建议 |
祝兴军 |
《体育教学》2020年第02期 |
|
4 |
基于合理分组下的体育精准教学研究 |
王明亮 |
《体育教学》2020年第02期 |
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5 |
基于教学实施的体育展评课教学设计提升策略 |
王德刚 |
《体育教学》2020年第02期 |
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心理 1 |
理性辨识，阻断“心疫”——“疫情”信息应对心理辅导活动课 |
王菊玲 |
《中小学心理健康教育》2020年第8期 |
|
2 |
面朝武汉 向阳而生——生命教育·抗击疫情心理班会 |
韩文姬 |
《中小学心理健康教育》2020年第8期 |
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3 |
“逆行者”账单——初中“抗疫与成长”心理主题班会设计 |
曹 蓓 |
《中小学心理健康教育》2020年第8期 |
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4 |
接纳正常的应激反应 |
吴 婷 |
《中小学心理健康教育》2020年第8期 |
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是谣言还是关心？——如何隔离内心的“疫情” |
施霄霞 |
《中小学心理健康教育》2020年第8期 |
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构建立体人生，追寻生命意义 |
邵巧倍 |
《中小学心理健康教育》2020年第8期 |
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